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“What color is it？”“It is green.”“What color is it？”“It is red.”……這個(gè)六一兒童節(jié)，岑鞏縣大有鎮(zhèn)中心小學(xué)的孩子們收到了一份別樣的禮物——電子科技大學(xué)引入BingoTalk國際英語（以下簡稱“繽果英語”），為孩子們安排了3節(jié)北美外教“一對一”英語體驗(yàn)課。

新鮮好玩的教材，再加上“洋教師”一對一的輔導(dǎo)練習(xí)，讓孩子們在學(xué)英語、說英語時(shí)興致勃勃，不再望而卻步。據(jù)了解，目前岑鞏縣已經(jīng)有大有鎮(zhèn)中心小學(xué)、白巖坪小學(xué)、岑鞏第二小學(xué)等30所中小學(xué)校的59個(gè)班級、3000多名學(xué)生接入了繽果在線英語教育課程，為貧困山區(qū)的孩子們將來“走向世界”打開了一扇重要的“窗戶”。

“扶貧先扶智！”科技賦能提升基礎(chǔ)教育的水平，是助力建設(shè)“智慧岑鞏”的重要舉措，也是阻斷貧困代際傳播、徹底打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的根本方法。

找準(zhǔn)抓手：“空中課堂”推動“互聯(lián)網(wǎng)+教育”加速落地

電子科技大學(xué)自2013年起定點(diǎn)扶貧貴州省黔東南州岑鞏縣，充分發(fā)揮在電子信息領(lǐng)域的綜合優(yōu)勢，量身制定了《智慧岑鞏總體規(guī)劃》，著力打造“欠發(fā)達(dá)地區(qū)智慧城鄉(xiāng)建設(shè)示范縣”，讓“電子信息+”保護(hù)“綠水青山”、挖出“金山銀山”。

大力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，推動優(yōu)質(zhì)教育資源在貧困地區(qū)的共享應(yīng)用，是開展教育扶貧的重要抓手。2018年，電子科技大學(xué)和電子科技大學(xué)教育發(fā)展基金會在前期工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)發(fā)力開展“教育扶貧”，啟動建設(shè)“遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)”，引入繽果英語的平臺資源，實(shí)現(xiàn)了30所中小學(xué)生與國內(nèi)外優(yōu)秀教師的“面對面”。

通過優(yōu)質(zhì)的線上教育平臺，在學(xué)校教室安裝配套的在線教育系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了北美外教的遠(yuǎn)程在線授課。這在岑鞏縣的中小學(xué)里還是“破天荒”的第一次。此前，山里的孩子學(xué)的都是“啞巴英語”，甚至有的孩子學(xué)了好幾年英語，都沒有見過一個(gè)“老外”。再加上師資等條件的限制，導(dǎo)致中小學(xué)的英語成績一直是影響學(xué)生高考的“短板”。如今，在“空中課堂”的帶動下，這一切正在慢慢發(fā)生改變。

經(jīng)過一年時(shí)間的建設(shè)，“空中課堂”已經(jīng)讓越來越多的中小學(xué)校受益。“教育扶貧”的這份“成績單”，讓岑鞏縣李志剛感到振奮。他說，相信在電子科技大學(xué)的支持下，通過“空中課堂”等有力措施，將進(jìn)一步提升全縣基礎(chǔ)教育的質(zhì)量和水平。

2019年4月24日，電子科技大學(xué)定點(diǎn)扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長、校黨委書記王亞非一行到岑鞏縣開展“義務(wù)教育有保障”定點(diǎn)扶貧督導(dǎo)，實(shí)地調(diào)研了岑鞏縣第一中學(xué)遠(yuǎn)程互動錄播教室和外語閱覽室建設(shè)情況，并來到大有鎮(zhèn)中心小學(xué)詳細(xì)了解“空中課堂”開展情況。他表示，電子科技大學(xué)將進(jìn)一步發(fā)揮在電子信息領(lǐng)域的綜合優(yōu)勢，與岑鞏縣一起持續(xù)探索“電子信息+精準(zhǔn)扶貧”模式，切實(shí)為全縣脫貧攻堅(jiān)“整縣摘帽”貢獻(xiàn)智慧和力量。

用心用情：讓一方屏幕成為山里孩子看世界的窗口

在建設(shè)“空中課堂”的過程中，繽果英語也付出了真心真情。2019年4月，繽果英語再次向貴州岑鞏派發(fā)了10000余冊原創(chuàng)英語教材。從北京到岑鞏山區(qū)，7個(gè)日夜，2600公里，4噸教材，他們?nèi)找辜娉蹋瑳]有停歇。每到一個(gè)中小學(xué)校，他們就馬不停蹄地安裝、調(diào)試設(shè)備，并對相關(guān)的教師進(jìn)行培訓(xùn)。

“我們希望教材能夠早點(diǎn)到達(dá)孩子們手中，我們早一天，他們的夢想就早一天實(shí)現(xiàn)！”繽果英語課程研發(fā)及運(yùn)營總監(jiān)付思斯表示，孩子們使用的教材內(nèi)容豐富活潑，能激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣；和國外老師的在線互動，也能鼓勵孩子們把英文脫口說出來。

2019年4月1日晚上18:30，大有鎮(zhèn)中心小學(xué)的孩子們迎來了他們?nèi)松械谝还?jié)在線英語課。孩子們第一次接觸外教，既好奇又興奮，雖然是全英文授課模式，但配合著教材，孩子們聽得非常認(rèn)真，沒過多久就能跟著老師一起讀了。

孩子們高興地說：“我希望把英語學(xué)好，以后考一個(gè)好大學(xué)。” 大有鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級1班英語老師徐恩艷表示：“經(jīng)過兩三節(jié)課的磨合，孩子們現(xiàn)在喜歡上了外教的課，每到星期三、星期四，孩子們就跑到辦公室積極地幫我們拿設(shè)備，對外教的課很期待。”

輻射帶動：“以點(diǎn)帶面”推動英語教學(xué)改革

據(jù)了解，岑鞏縣委、縣政府高度重視基礎(chǔ)教育，以“兩項(xiàng)督導(dǎo)”、基本普及十五年教育和縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展為契機(jī)，著力打造“黔東教育高地”，教育發(fā)展實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。但是，全縣的師資力量、教育資源與發(fā)達(dá)地區(qū)相比差距還是比較大，特別在外語學(xué)習(xí)方面，差距更是明顯。

岑鞏第二小學(xué)邱晗老師表示，很多貧困地區(qū)的學(xué)生們在高考時(shí)因?yàn)橛⒄Z“拖后腿”而吃大虧。即便考上了大學(xué)，也會發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的是“啞巴英語”，口語比較差。因此，“空中課堂”在建設(shè)中更加注重互動體驗(yàn)，課程教師以外教為主，通過有效的浸入式學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助學(xué)生更勇敢地“開口說英語”。

這種教學(xué)理念也逐步地影響啟發(fā)了30所中小學(xué)校的英語教師。據(jù)了解，在“空中課堂”開展的過程中，相關(guān)的中小學(xué)都組織英語教師隨堂互動、觀摩學(xué)習(xí)，逐漸地提升了中小學(xué)既有英語師資的教學(xué)水平。

“每次課程結(jié)束后，我們都要開班會課、寫作課，讓孩子們把課程總結(jié)出來，再拿給外教看，讓外教給出建議，幫助孩子們盡快成長。”全程聽課的岑鞏思旸一小楊梅老師表示，繽果英語的教育理念和教學(xué)方法為自己今后的教學(xué)帶來了啟發(fā)。

繼續(xù)發(fā)力：“教育扶貧”點(diǎn)亮岑鞏未來發(fā)展

電子科技大學(xué)定點(diǎn)扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組常務(wù)副組長、副校長胡俊表示，學(xué)校將繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，積極匯聚繽果英語這樣的社會力量參與扶貧，形成“大扶貧”格局；大力實(shí)施義務(wù)教育“強(qiáng)基工程”，做亮教育扶貧，助力岑鞏徹底打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

據(jù)了解，除了引進(jìn)社會資源，電子科技大學(xué)各二級單位也“各顯神通”，加入了對口扶貧行列。電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)與岑鞏一中建設(shè)了高中階段的遠(yuǎn)程教學(xué)班，共用全真教學(xué)環(huán)境、共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，教學(xué)內(nèi)容囊括語數(shù)外數(shù)理化等主要課程。電子科技大學(xué)外國語學(xué)院對口支援岑鞏一中的外語教學(xué)，利用遠(yuǎn)程教室最大限度發(fā)揮學(xué)院師資和資源優(yōu)勢，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)互動課程，擴(kuò)大外語教學(xué)的覆蓋面，提高了岑鞏一中的教學(xué)質(zhì)量和外語水平。這些實(shí)踐探索，進(jìn)一步豐富了“空中課堂”的內(nèi)容，也完善了“教育扶貧”的模式。

2019年，圍繞“義務(wù)教育有保障”這一教育扶貧核心，電子科技大學(xué)還將著力提升岑鞏縣中小學(xué)校教育水平，資助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，幫助“千”人次教師提升教書育人能力，幫助中小學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣與能力。

根據(jù)《電子科技大學(xué)2019年定點(diǎn)扶貧岑鞏縣工作方案》，學(xué)校將在教育扶貧方面重點(diǎn)開展14項(xiàng)工作，其中包括繼續(xù)支持英語口語“空中課堂”，開展英語培訓(xùn)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和能力、繼續(xù)做好對貧困學(xué)生的資助工作、舉辦信息技術(shù)骨干教師專題培訓(xùn)、在岑鞏縣中小學(xué)試點(diǎn)建設(shè)智慧校園、在岑鞏縣一中和四中開展機(jī)器人等科創(chuàng)競賽培訓(xùn)等。

電子科技大學(xué)扶貧辦公室主任楊恩華表示，傳統(tǒng)的扶貧方式往往是通過“輸血”的方式解決當(dāng)前的貧困問題，但只有調(diào)動學(xué)生的積極性，潛移默化地引導(dǎo)和改善學(xué)生的觀念，才能推動教育扶貧與經(jīng)濟(jì)發(fā)展形成了一個(gè)良好的生態(tài)圈。他希望探索一種可借鑒、可復(fù)制、可推廣的“教育扶貧”新路徑，為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)作出更大貢獻(xiàn)。